近日香港特区政府教育局出台规定，新入职及现职中小学教师须接受价值观、操守、国家及国际教育发展等方面的培训课程。随即引发了“香港教育专业人员协会”（简称“教协”）攻击教育局“垄断教育话语权”，还有激进团体针对香港国安立法在学校煽动联署、罢课。这些顶着“教育”之名、干尽政治操弄之实的“港独”组织，做尽祸港乱港的坏事，香港有识之士和学生家长发出了“救救孩子、救救教育、救救香港”的呼声，已经到了必须加紧脚步尽快解决的关键时刻。

还记得2017年底那段在网上热传的视频：在香港专业进修学院的毕业典礼上，两名毕业生因在奏国歌时拒绝肃立而被驱离现场。校长陈卓禧严正回应：“我们是爱国爱港的学校，必须高举爱国旗帜，这是没有妥协的余地的。即使在殖民地的年代，我们也没有退缩过，我们没放弃过我们爱国的立场。你如果不知道这些，你就是选错了学校！”

就如陈卓禧说的：虽然对国歌不尊重、不理解的香港年轻人是极少数，但很多年轻人对国歌没感觉、没感情却是普遍存在的情况，这也说明回归近23年来，香港的国情教育、民族感情培养是缺位的。

回归之后，香港结束了一百多年被殖民的历史，但与“一国两制”相适应的教育体系却始终未能建立健全起来，年青一代也没能及时树立起对“一国两制”的价值认同。香港教育乱象暴露出的一个突出问题，正是国家观念与国民身份认同在不少青年学生身上严重缺失。

香港中联办发言人也指出，教育有着鲜明的主权属性，在培养合格国民、厚植家国情怀这个大是大非问题上，只有“一国”之责，没有“两制”之分。然而，我们这几年却看到很多公然教唆年轻人参加暴乱、施暴纵暴，频频挑战道德、法律、人性底线的香港教师，而让校园“港独”成为社会“港独”温床的罪魁祸首，正是香港“教协”。

香港“教协”是一个由香港大学、中学、小学、幼稚园各级学校教师组成的工会，现有会员近10万人。他们经常以“教改就是砸教师的饭碗”为幌子，动员、组织教师游行示威，不断壮大自己的政治资本，积攒了几乎可以在香港教育界呼风唤雨的能力。香港的教育改革无法推行落实，就源于“教协”一直以来的横加阻拦。而“教协”的历史、定位以及领导人员，早已决定了它的“港独”立场。“教协”嘴上喊着“政治的归政治，教育的归教育”，却不断将政治立场渗透到教育里面，在香港这几年的每一场风波中，都有“教协”的“黑手”插入，舆论普遍认为，香港社会目前动乱的局势，“教协”难辞其咎。

如今，香港要求新入职及现职中小学教师接受价值观、操守、国家及国际教育发展等方面的培训课程，完全是香港社会在痛定思痛后应有的正本清源之举。只有传道授业解惑的教师“三观”正了，才能引导学生明是非、行正路、守法治，才能为香港下一代营造健康成长的环境。这本是再正常不过的事情，香港“教协”，怎么竟急得跳脚了？难道你们见不得香港的孩子们在没有仇恨、没有暴力的环境中健康、平安、快乐地成长？还是说你们其实只是舍不得失去学生们充当“港独”的“炮弹”？当你们煽惑年轻人“留案底的人生更精彩”时，用心何其歹毒！当你们诱引孩子们破坏自己的家园、对抗自己的国家时，又何其卑劣！

年轻人代表着香港的未来，挽救香港的教育，就是在挽救整个香港。正如国务院港澳办发言人呼吁的：香港的教育必须坚守“一国两制”的正确方向，必须坚守爱国、法治、自强、包容、和谐等香港的核心价值观，必须让一切煽动“港独”、暴力的言论在学校绝迹。香港全社会都应当积极行动起来，请家长守护好自己的孩子，请教师守护好自己的学生，请学校守护好自己的大门，请所有香港人守护好自己的家园和未来！

（文丨赵静）