古希腊的神话里有这样一个故事：国王要将阿尔卑斯山上最美丽的一束桃花奖给贡献最大的人。伟大的诗人来了，杰出的画家来了，卓越的医生来了，一片霞光中，一位满头银发的老师也来了……这时，国王庄重地将那束桃花奖给了那位银丝满头的老人。国王深情地说：“没有您，就没有伟大的诗人、杰出的画家和卓越的医生。”
今年45岁的周勇，从小就读过这个故事。1994年，当他走上讲台，成为一名人民教师的时候，才真正领悟了这个故事的含义：教师就是引导学生翻耕知识沃土的心犁，教师就是破解学生心中坚冰的春日暖阳，教师就是世界上最神圣的职业！
周勇班的同学过生日，仪式别具特色。他均送一张有着大家祝福的贺卡和集体评价。虽然没有蛋糕与蜡烛，但很温馨和隆重，很多学生因此被感动。
每年毕业临近，周勇会采用“心灵虹桥信箱”等各种方式对学生进行辅导，促使学生面对面地交流互动，疏通心理，促进学生自我调适，增强他们克服心理问题的信心和力量。
周勇特别用心进行班级氛围的建设，注重学生的自我教育、自主管理，营造和谐成功的氛围；解放学生的口，让学生敢说、会说；让学生在分析比较中建立起自己的道德意识体系。所以，每当同学之间发生矛盾，个别学生犯错误时，班里开设的“冷眼看班级”、“冰点评论”等谈话栏目就异常活跃。在班长的主持下，同学们竞相发言，你一句，我一句，争得面红耳赤。当僵持不下时，望着同学们困惑的眼光，周勇知道讨论是成功的；当大家意见渐趋一致时，周勇更深刻理解了，这是以往的班会课由班主任唱独角戏，板起脸孔训人所永远不能达到的效果。而正是这种具有自我评价、自我教育、自我调节的讨论乃至于争吵，才真正触发了学生的内在体验，使他们对道德概念的认识、道德准则的态度转化为一种实实在在的道德行为，从而促进和加速了学生的自我变化，使他们能够品悟人生的真谛。
为了满足每个孩子的个性发展，他千方百计地改革班级管理体制，根据学生的实际，组织了许多诸如智力、体育、科技等小组；充分放权，引导小组独立运营，引导他们创设自己的誓言和小组公约，并在班会上颁布，轮流在教室的黑板报展示，引导学生发展别情、别趣，并组织班委会认真督查各小组的活动，促进各小组间的比、学、赶、帮、超。
在这氛围之中，许多同学的社会责任感得到了培养，自主的道德意识进一步加强。更主要的是，在小组的活动中，许多同学找到了他们施展自己才华的机会，有了表现自己的舞台；许多有自卑心理的学生也因此重新找回了自信，找到了自我；更多的同学正是在发展他们兴趣爱好的同时，意识到文化知识的贫瘠限制了他们的兴趣爱好向更高层次发展，因此他们主动学习的热情空前高涨。
管理机制的创新，激发了学生的巨大潜力。在相互提携、相互鞭策的小组活动中，小组内的每一位成员都能找到机会发展自己。那优异的成绩就是见证，0.618组的黄秋圆获演讲第一名，被评为“山东省优秀共青团员”，“启迪科普社”获枣庄市首届优秀社团，三二一颗星组的落后生在校漫画比赛中勇夺第一名，全班的各项成绩由入学时的级部一般跃升到级部第一……班干部、学习小组长、入团、评优树先……周勇对班级里的很多事情都要学生报名。他创设了分层激励、分类推进的育人模式，对不同类型的学生运用不同的思想去引导他们成功。校运会上，同学们挥舞着自己设计的班旗为胜利而呐喊；外出活动，同学们唱着由他们自己创作的班歌昂然前行。
班级的整体推进，相互激励与竞争机制，使得“周勇班”自信自强、比学赶帮的氛围十分浓厚。因了这样一种氛围，才使得他所带的每届班级成绩非凡。2005届4班，有多人升入重点中学，全班百分之八十的学生综合素质及体育成绩为优秀；2008届2班，有40多人升入更高级学校，特别在2011年结束的高考中，黄秋圆、章芮、胡济麟三位学生考入北大；在枣庄的学业考试中，2011届的高兴诗更是以661的高分夺得桂冠。
这些班集体的成功，总是让周勇引以为荣。通过自己的努力，终于迎来了万紫千红、满园春色。他所带的班级连年被市教育局授予“优秀班集体”称号。本人也先后荣获区市级优秀教师、名师、优秀班主任、教育创新人物、教学能手、师德标兵称号。2012年被评选为山东省德育工作先进个人。特别是2007年被评为全国优秀教师，2010年被评为全国优秀班主任，2016年被评为山东省优秀班主任，2012年被评为山东好人、市师德标兵，2014年被评为市中区劳动模范、道德模范， 2017年被评为特级教师。青春因奉献而充实，生命因耕耘而辉煌。面对一个个荣誉，周勇总是淡然一笑。他一直把“乐于奉献，一切为了学生”作为自己的座右铭。他不断地把无私的大爱洒向每一个学生，在教育的大道上阔步前行。
